María Auxiliadora – Chía

La segunda parte de nuestra jornada se centró en las ponencias de Sor Teresita Vergelhs, Sor Liz Contreras, Sor Clemencia Rojas, María Elena  Martínez de Trujillo y Erica Pedraza quienes presentaron su vivencia del sistema preventivo desde su experiencia.

En las diferentes ponencias  se resaltó  la misión  que tiene una casa salesiana, “La educación es cosa del corazón, las acompañamos”.

EL SISTEMA PREVENTIVO EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: este fue el titulo de la primera ponencia presentada por Teresita Verhelst Solano FMA y a continuación encontrarán una parte de   su experiencia.

LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA SALESIANA: La escuela salesiana nace a partir del oratorio: Entre las obras de Don Bosco la primera en orden cronológico fue la del oratorio: la casa dominical de los jóvenes “abandonados” así mismos. Pero la institución que habría de polarizar con el Oratorio las mejores energías de Don Bosco, según Braido[1], fue el asilo u hospicio donde se acogía a los jóvenes pobres o sin hogar, que se fue estructurando hasta convertirse en el internado para jóvenes encaminados al estudio o a una formación profesional más avanzada y que rápidamente se transformaría en una institución autosuficiente, con talleres y escuelas propias, centro integral de ayuda material, de asistencia religiosa y moral, de instrucción y de recreación, es decir una institución de formación juvenil completa. Tanto que en algunos lugares será la obra más difundida de las congregaciones fundadas  por Don Bosco. Se transforma en cierto sentido la relación con el oratorio, antes era una “casa anexa” al oratorio, luego este es “anexo” a la casa

MARÍA MAZZARELLO Y LA COMUNIDAD FMA: Desde los inicios del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora está definida su  finalidad educativa. En una carta al Obispo de Acqui (1876) pidiendo la aprobación diocesana del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora, Don Bosco expresa que la finalidad de esta congregación es la de «educar cristianamente a las muchachas de humilde condición, o pobres y desamparadas, para encaminarlas a la moralidad, a la ciencia y a la religión, bajo la dirección de las religiosas llamadas Hijas de María Auxiliadora»[2]

•          En María Mazzarello se compaginaban muy bien la dulzura, la amabilidad, el respeto hacia las jóvenes con la firmeza, la autoridad moral, la exigencia en el cumplimiento del deber.

•          la finalidad educativa del Instituto no estuvo solamente en la opción por las obras, sino también en la  formación inicial de las hermanas encaminada a la formación de educadoras.

La segunda ponencia se centró en EL SISTEMA PREVENTIVO Y LA FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES.  Hablar de formación de educadora (e) s, es ir a la esencia de los orígenes de nuestro Instituto…El sistema educativo que Don Bosco nos dejó está estrechamente unido a su persona, a su forma de actuar y de responder a los retos que le plantearon sus tiempos. Don Bosco nos dejó una teoría educativa plasmada en un estilo de actuar, una historia personal que hay que buscarla en la praxis y en el quehacer diario. No se trata, pues, de entender un sistema de ideas, sino de entrar en contacto con una vocación pedagógica, con una experiencia vital y de fe y ellos son las maestras y los maestros “salesianos”. (expuesta por Sor Liz Contreras).

En la tercera ponencia EXPERIENCIAS DEL SISTEMA PREVENTIVO EN LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD FEMENINA. Presentada por Sor Clemencia Rojas, se trataron algunos temas importantes que iluminan las experiencias del sistema preventivo hacia la configuración de la identidad de la mujer como:

ü  Dignidad de la mujer,

ü  Se aprende a ser mujer,

ü  Mujer, ¿cuál es tu grito  cuál es tu desafío?

ü  Mujer educadora de la paz,

ü  La mujer y la humanización de la cultura,

ü  La mujer ciudadana activa ante la realidad del país,

ü  Desde la realidad de la mujer desplazada apuéstale a la paz,

ü  La influencia de los MCS en la joven del siglo XXI.

EL SISTEMA PREVENTIVO DESDE UNA EXPERIENCIA LAICA fue la tercera ponencia presentada por María Elena  Martínez y esta es parte de su experiencia compartida:

El año centenario es una época para reflexionar, evocar y hacer balance sobre el   quehacer pedagógico del laico al servicio de las niñas y jóvenes,  desde la vivencia  y fidelidad al sistema  preventivo. 

Fraternalmente me atrevo a participarles a quienes educan bajo los principios pedagógicos de Don Bosco y a cada uno de las personas que de una u otra forma están comprometidas con la educación, una experiencia que ha ido haciendo historia en esta comunidad.

Al llegar a esta casa salesiana empecé a conocer y entender que había una manera especial de educar, entendí con el paso de los años y las experiencias que era posible educar con el corazón, y que Don Bosco me invitaba y nos invitaba a donarnos gratuitamente y sin reparos en Pro de la formación de niñas y jóvenes.  Comprendí que era un estilo que él nos heredaba  como forma de vida y trabajo, para comunicar el evangelio y acompañarlas, desde una experiencia como laica.

Poco a poco entré en sintonía con la misión salesiana, vi. la importancia de contextualizarme en la vivencia de este carisma, de identificarme con él,  teniendo a Don Bosco y Madre Mazzarello como punto de referencia, entendiendo que el sistema preventivo es para todos, (religiosas y laicos), una experiencia espiritual que se hace palpable en una propuesta evangelizadora llevada a la práctica como metodología pedagógica.

Analicé la originalidad de su propuesta educativa, de su mensaje evangelizador, observé que no estaba en los contenidos teóricos, sino en la capacidad extraordinaria de captar y organizar iniciativas y obras, en el arte personalísimo de tratar a las niñas y jóvenes y es aquí donde creo que cada maestro, maestra.  desde su experiencia como laico, como laica,  desde su ser y su quehacer, establece una relación con la estudiante que le permite un equilibrio entre la firmeza y la bondad, donde la joven entiende que hay un adulto que la ama y que le aporta elementos formativos para su vida; también desde una experiencia como madre, como maestra, como persona inmersa en  un ambiente similar al de ellas; donde se vive y se convive como familia, donde se vivencian  experiencias diferentes a las de la  vida comunitaria, pero que tienen algo en común,  un estilo para mostrar su realidad y prevenirlas  ante las vicisitudes del ambiente.

El compromiso no ha sido fácil, ha sido un continuo aprender y desaprender, a través de experiencias de hermanas salesianas que me han enseñado a conocer  el sistema preventivo , desde la formación que me ha aportado  Proyecto laicos y desde la cotidianidad;  toda esta formación  me ha  permitido durante 22 años acompañar a la comunidad en esta preciosa aventura de contribuir en la formación  para la vida,  de muchas niñas y jóvenes, que como nosotros creemos  que el sistema preventivo es un sistema educativo ideal para educar en este mundo superficial y convulsionado del hoy. También las vivencias de otros  laicos como yo, que han estado, están y estarán presentes y  comprometidos con la educación salesiana y que  con su testimonio han enriquecido  la experiencia laical de esta comunidad.

Finalmente  Erika Pedraza  presentó  su ponencia  EL RETO DE GESTIONAR Y ADMINISTRAR EL TALENTO HUMANO EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA SALESIANA EN EL SIGLO XXI , mostrando que en una institución Educativa Salesiana del Siglo XXI con un centenario de experiencias y posibilidades en su historia, el reinventarse es un reto que se ha asumido con convicciones profundas heredadas del mismo Evangelio. Ser capaces de proponer una educación moderna pero arraigada en los principios ciertos de la Salesianidad implica una realidad en la confluyen el pasado y el futuro. Es así, que no es suficiente el concebir  la administración como una gestión del Talento humano, implica diseñar e implementar estrategias para atraer, elegir y arraigar a los mejores, a las personas que según su estilo de vida y vocación puedan asumir el reto de vivir un proyecto cotidiano y a largo plazo en la comunidad educativa.

Seguidamente las estudiantes del colegio María Auxiliadora compartieron con los participantes su crecimiento en la Expresión artística por medio del patinaje y la danza.

Luego cada una de las ponentes dirigió un taller con el fin de profundizar sus experiencias compartidas en horas de la mañana.

Hoy dimos inicio a la jornada con una oración iluminada por la parábola del Buen Pastor, que nos invitaba a reflexionar sobre:

¿Conocemos la vida de los jóvenes?, ¿compartimos sus alegrías, sus angustias, sus esperanzas, sus desalientos?, ¿sabemos lo que están viviendo las personas que tenemos a cargo?, ¿nos interesamos por sus acciones de vida?

Luego contamos con la presencia del Padre Mario Peresson T. SDB y su ponencia: Opción educativo-pastoral en una sociedad que necesita el anuncio  explicito de Jesucristo “el mejor tratado del Sistema Preventivo es el de Don Bosco, y cuenta con 5 características:

1.    Acción educativa

2.   Acción cotidiana

3.  Pastoral educativa

4.  Espiritualidad

5.  Metodología